طراحی فضاهای آموزشی انعطاف‌پذیر

کتاب طراحی فضاهای آموزشی انعطاف‌پذیر نوشته‌ی نرگس نصرتی، در این کتاب سعی در ارائه راهکاری جهت بروز علایق و استعداد‌ها و توانایی‌ها و تلفیق آن با سیلاب‌های مورد تأیید وزارت آموزش و پرورش شده است.

برشی از متن 

تکنولوژی امکانات بالقوه و در برخی موارد شیوه‌های آموزشی نوینی را فراهم نموده است.

این درحالی است که به اعتقاد مربیان و برنامه‌ریزان، امکانات مدرسه بدون اینکه در آن تغییرات اساسی رخ دهد تنها انتظارات زمان ساخت را برآورده می‌سازد.

در صورتی که برنامه‌های ارائه شده در این بازه زمانی، ممکن است بار‌ها، تغییر کرده باشد.

متأسفانه سازندگان این فضا‌ها بدون آگاهی کافی نسبت به تسهیلات تجدیدپذیر مورد نیاز دوره حیات بنا، تنها به نیاز‌های آموزشی مختص زمان حال می‌اندیشند.

برنامه‌ریزان آموزشی نیز توجه خود را به فعالیت‌ها و نیاز‌های متداول معطوف می‌نمایند(Locker، 2007).

ازآنجا که امر آموزش و یادگیری در دنیایی با چنین تغییرات سریع و در روزگاری که دانش به‌عنوان ابزاری قوی در جهت توسعه و حتی بقاء اجتماعی می‌باشد،

به نظر می‌رسد نقش محیط‌های یادگیری در تداوم آموزش برای اجتماع و نه تنها برای دانش‌آموزان و برای تمامی سنین و تمامی اقشار غیرقابل انکار است و

نیاز حیاتی برای محیط‌های یادگیری تطبیق‌پذیری بر اساس تغییرات و نیاز‌ها می‌باشد

آنچه در این کتاب می‌خوانیم 

• انعطاف‌پذیری

• آموزش و پرورش

• مکتب یادگیری شناخت‌گرایی

• مکتب یادگیری ساخت‌گرایی

• معنی و مفهوم کیفیت

• کیفیت یادگیری و محیط یادگیری

• گونه‌های انعطاف‌پذیری

• ادغام و تفکیک واحد‌های مجاور

• فضای یادگیری انعطاف‌پذیر

• مبانی طراحی فضا‌های یادگیری انعطاف‌پذیر

• فضا‌های داخلی

• مدرسه هاینز گالینزکی

• مدرسه لیتل رد

• دبستان گروه 2 آموزشی نور مبین